Pensamiento crítico en la aplicación de la inteligencia artificial en estudiantes de la Carrera de Lingüística e Idiomas Sede Uyuni, Universidad Autónoma Tomás Frías
Palabras clave:
Educación Superior; Inteligencia artificial; Pensamiento críticoResumen
La irrupción de la inteligencia artificial en la educación superior ha generado oportunidades como desafíos en el proceso de aprendizaje. Aunque estas herramientas facilitan el acceso a la información, muchos estudiantes las utilizan de forma inadecuada, limitándose a copiar y pegar contenidos sin analizarlos ni contrastarlos. Esta práctica afecta negativamente el rendimiento académico y provoca un debilitamiento de las habilidades cognitivas, lo que hace indispensable el desarrollo del pensamiento crítico como una capacidad fundamental del ser humano. El presente artículo tiene el objetivo de analizar el desarrollo del pensamiento crítico en la aplicación de la inteligencia artificial, y las actividades de manera que se llegue a desarrollar y fortalecer pensamiento crítico. El tipo de estudio corresponde a un enfoque mixto, con un diseño no experimental, un estudio descriptivo; se utilizaron los métodos teóricos analítico-sintético; inductivo deductivo, análisis de contenido y para la recolección de datos se aplicó el cuestionario y la entrevista; cuyos resultados evidenciaron la importancia de desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes de la carrera de Lingüística e Idiomas Sede Uyuni, a través de diferentes actividades.
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