Pertinencia y gobernanza en el sistema ecuatoriano de educación superior: una lectura integral del artículo 107 de la LOES
Palabras clave:
pertinencia, gobernanza universitaria, calidad académica, CACES, rankings, Q1/Q2, política pública.Resumen
El artículo 107 de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) establece el principio de pertinencia como eje de articulación entre la educación superior y el desarrollo nacional. En el debate institucional, este principio tiende en ocasiones a asociarse de manera predominante con resultados de impacto social inmediato, lo que podría generar tensiones con otras dimensiones expresamente reconocidas por la propia norma. Este artículo propone una lectura integral del marco constitucional y legal de la educación superior ecuatoriana, argumentando que la pertinencia constituye un principio multidimensional que debe armonizarse con la autonomía académica, el equilibrio entre funciones sustantivas y los criterios de evaluación de la calidad. Desde un enfoque jurídico-documental y de política pública, se sostiene que una interpretación reduccionista del artículo 107 podría generar tensiones institucionales, especialmente bajo ciertos esquemas de evaluación e incentivos, al restringir la diversidad de agendas científicas y dificultar el equilibrio entre responsabilidad social, autonomía académica y proyección científica internacional.
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